愛知県名古屋市にある名古屋港水族館は、２０１２年１０月に開館２０周年を迎えた。開館以来、回遊水槽によるウミガメの展示に取り組み、日本有数の研究施設として知られている。１９９５年に世界で初めてアカウミガメの屋内産卵と人工ふ化に成功。その後もほぼ毎年、産卵とふ化に成功している。絶滅危惧種のアカウミガメの生態解明や繁殖に大きく貢献し、展示だけではない水族館の新たな役割を示したと高く評価された。さらに２０１１年からは、水族館で産まれたウミガメの仲間・タイマイを生息地である沖縄の海へ帰そうという自然復帰プロジェクトを始めた。また地元の中学生やＮＰＯ団体と連携し、アカウミガメの保護と研究に力を注いでいる。種の保存に大きな功績を残した名古屋港水族館の２０年にわたる研究と、いまだ謎の多いウミガメの生態に迫った。

警視庁の左遷部署・特命係を舞台に、“警視庁一の変人”杉下右京が２代目相棒・神戸尊と難事件に挑む。（第１０シリーズは２０１１年１０月１９日～２０１２年３月２１日放送、全１９回）◆最終回。バイオテクノロジー研究所の主席研究員・嘉神郁子（真野響子）が文科省に呼び出され、娘の茜（浅見れいな）を使いクローン人間を作っていることを認めた。娘の茜は、半年前に夫と５歳の息子を事故で亡くし、自殺未遂を起こすほどのショックを受けていた。郁子はそんな失意のどん底にある茜に頼まれ、やむなくクローン人間の制作に着手してしまったのだった。

もはや母にはわずか５０秒の思い出しか残されていない。母は携帯電話の中の娘を見つめ続けた。東日本大震災で児童７４人が犠牲となった宮城県石巻市の大川小学校。そのうち４人が今も行方不明だ。◆４年生の娘・巴那さんが見つからない鈴木義明さん実穂さん夫婦。実穂さんは巴那さんへイラスト入りのメッセージを描き、大川小の校門に掲げてきた。「きっときっと会えるから」。夢ですら会えず、思いを届けたい一心で…。◆実穂さんは巴那さんとの思い出を紡ぎ、胸に刻み込むように、呼びかけた。そして震災から１年を前に、夢の中で切ない祈りが通じた。もう大川小の校門にメッセージはなかった。だが、実穂さんはきょうも巴那さんを探し続けている。巴那さんを見つけられることを信じて。

中尾彬教授の下で、助手や学生たちがフィールドワークで情報を集め、研究リポートを発表する「なごやめし文化研究室」。なごやめしのルーツや分類、文化的背景や作法、東名阪アンケートなどを通じて、なごやめしの謎を解明し、名古屋の味と名古屋の魅力を紹介していく。番組オリジナルの「究極のなごやめし弁当」づくりにも挑戦する。

戦前、戦中、戦後と、山梨県の西部を３０年に渡って走り続けた「山梨交通電車線」。廃線となってから長い年月が流れたが、今なお地域に愛され続けている。◆片田舎の田園を時速３０キロで走る電車は「ボロ電」と呼ばれて親しまれた。一両編成の電車は運転手も乗客も顔見知り。映画が予定よりも遅く終わるときは発車を遅らせたり、小さな子供を運転席に入れてベルを鳴らさせてくれるなど、今では想像もできないふれあいがボロ電にはあふれていた。◆その廃線から５０年となった２０１２年。番組では、線路跡を辿りながら、ボロ電に深くて熱い想いを持ち続ける人々を訪ね歩く。旅人は写真家の桑嶋維と三浦実夏アナウンサー。ボロ電を知らない２人が、旅をしながら様々なエピソードに出会う。ＹＢＳ開局記念特別番組。

東日本大震災で大きな被害を受けた宮城県石巻市で被災者への支援を続ける「チーム神戸」の金田真須美さん。金田さんは阪神・淡路大震災の被災者であり、震災をきっかけに神戸で被災者支援のボランティアを始めた。その経験を生かして石巻市で活動する金田さんは、被災した人たちの交流スペースを作り、コミュニティづくりに力を注いだ。春・夏・秋・冬と１０ヵ月に渡る金田さんの活動を通して、必要とされる支援のあり方を考える。

国連の発表では２０５０年までに世界の人口は９０億人を突破すると予測されている。その中で危惧されるのは食糧危機だ。家畜や飼料はもちろん、魚介類も同じ。「食卓からマグロが消える日が来ると思う」。◆岡山理科大学工学部の山本俊政准教授は、陸上の閉鎖された環境で、回遊魚の代表格・マグロの養殖実験に挑戦を始めた。養殖が最も難しいと考えられ、枯渇の心配もされているマグロの陸上養殖に成功すれば、技術の高さを証明できるに違いない。一人の熱血研究者が斜陽産業とも言われる漁業に一筋の光を照らす。◆使用するのは、海水でも淡水でもない「好適環境水」と名付けた人工水。真水にわずかな電解質を溶かしたこの不思議な水は、原始の海と同じような成分で、海水魚も淡水魚も飼育できる。マグロと同時にトラフグやヒラメ、クエなど、１０種類以上の海水魚の養殖実験に山本准教授は取り組んでいる。◆その技術は養殖の未来を変えるかもしれない。砂漠をマグロが泳ぐ日は来るのか。番組は、アクシデントに見舞われながらも挫けることなく突き進む研究者の姿を描く。

障害のある子も無い子も、地域の学校で共に学ぶ「インクルーシブ教育」という理念が障害者施策の柱の一つになっている。日本では養護学校の設置を進めた事で、障害者と健常者を分けることに繋がったという反省が背景にある。それでは、分け隔てない社会は実現可能なのか。教育という観点から障害者と取り巻く社会の現状に迫る。◆番組では、難病で人工呼吸器をつけて寝たきりでありながら、地元学区の小学校へ入学しようとする名古屋市在住の少女とその家族に密着。健常者と障害者の間にある「壁」をあぶり出し、インクルーシブ教育に長年取り組んできた先進的な自治体、寝たきりで高校まで卒業した障害者、さらに養護学校への取材を通じて、共に暮らす社会が良いのか、そうでは無いのかを問いかける。