「何のために学び、何のために生きるのか」をテーマに金八先生と生徒達の交流を描くドラマのシリーズ第４作。◆妻を亡くした金八はそのショックで教壇から遠ざかっていた。なんとか心身が回復し、赴任中の松ヶ枝中学校に復帰を考えた矢先、桜中学の野村校長が、金八に泣き付いてくる。担当を何人も追放した３年Ｂ組をなんとかしてほしいというのだ。桜中学への復帰初日、教師の歓迎会に出席した金八に、３年Ｂ組の生徒が万引きで捕まったと知らせが入る。

全国のユニークなミニ博物館の展示物を、わかりやすくおもしろく紹介しながら、博物館を生んだ「風土」「産業」「人物」などを交えて構成する。◆昭和３０年代に、塩田での塩作りをやめた三田尻（山口県防府市）の塩作りのようすを、後世に伝えていこうと、平成４年に「三田尻塩田公園」が造られた。この公園の事務室・資料室には、塩田で使われていた道具が展示され、これらの道具の使い方は、屋外の実演で見ることができる。

松山市の「椿神社」は、３月半ばには椿と桜を競い合っている。この桜は昭和３０年代にこの境内で発見された四国・松山生まれの桜で、神社の名に因み「椿寒桜（ツバキカンザクラ）」と名づけられた。◆正岡子規の旧居を再現した「子規堂」や、江東碧梧桐の句碑も紹介する。松山市の隣の北条市を流れる粟井川の堤も椿寒桜の名所、この堤に椿寒桜を植えたのは、もう２０年近くも前のことである。

突然夫が実家の豚カツ屋を継いだ事から始まる妻の奮闘を中心に、夫婦や家族のあり方を問うコメディタッチのホームドラマ。◆信託銀行の常務秘書をする美里は１年前に近所の豚カツ屋、かつ源の長男で幼なじみの健一と結婚。かつ源は次男の洋二が継ぎ、健一は銀行の国際部のエリートとして活躍中。おしゃれなマンションで幸せな結婚生活を送っていた美里だが、洋二が急死、健一は銀行を退職しかつ源を継ぐ事に。猛反対の美里に店を手伝わなくてもいいと健一は説得する。

戦後５０年にちなみ、戦後の傷ついた心を癒し、励まし続けてくれた昭和の歌謡曲の数々を二日にわたってつづる。司会は玉置宏。◆後半は、「上を向いて歩こう」の合唱に始まり、「王将」村田英雄、「だから言ったじゃないの」松山恵子、「姿三四郎」姿のり子、「いっぽんどっこの唄」水前寺清子、「はたちの詩集」白根一男、「若いふたり」北原謙二、「美しい十代」三田明、「みずいろの手紙」あべ静江、「どうにもとまらない」山本リンダ、「白い蝶のサンバ」森山加代子、「夜来香」胡美芳、「カチューシャ」安藤まり子、「幸福を売る男」芦野宏、「愛の讃歌」石井好子、「エル・クンバンチェロ」宝とも子、「その名はフジヤマ」アントニオ古賀、「幸福の黄色いリボン」伊藤素道、「ジェニ・ジェニ」鈴木ヤスシ、「津軽じょんがら節」岸千恵子、「ホーハイ節」山本謙司、「ドンパン節」斉藤京子、「最上川舟歌」大塚文雄、「東京流れ者」竹越ひろ子、「おんなの宿」大下八郎、「愛と死を見つめて」青山和子、「女心の唄」バーブ佐竹、「女の意地」平浩二、「酔いどれ女の流れ唄」森本和子、「女のみち」宮史郎、「ラブユー東京」ロスプリモス、「新宿ブルース」扇ひろ子、「圭子の夢は夜ひらく」藤圭子、「悲しい酒」キム・ヨンジャ、「襟裳岬」森進一、そして全員で「川の流れのように」を歌って終わる。

江戸時代末期、現在の愛知県知多郡美浜町出身の船乗り音吉の足跡を訪ねる。◆この時代の物資輸送の花形・千石船は難破・漂流することも多かったが、漂流者たちの外国からの帰国は鎖国政策により非常に困難だった。そうした漂流民のひとりだった音吉も日本上陸を目前にしながら帰国を阻まれ、結果として上海を足場に日本初の商社マンとしてたくましく生きた。その生涯を音吉の研究者である歴史学者の春名徹さんと共にたずねる。

大震災による阪神・淡路地方の被害を教訓に、見直しや強化が進められている横浜市の防災対策を紹介する番組。◆１９９５年１月、阪神・淡路大震災は戦後はじめての大都市災害として甚大な被害をもたらした。横浜市は被災地の救援活動に携わる一方で、市における直下型地震被害想定を見直し、防災対策の強化を図ることとなる。救援活動のボランティアとして大震災の被災地を見てきた人たちや、様々な立場で防災に関わる人々へのインタビューを交えながら、大震災に備える横浜の姿を伝える。

広島・長崎に原爆が投下されて５０年。加害者、被害者という立場を超え、被爆を大きな悲しみとして伝える朗読劇の上演が計画された。国籍を問わない呼びかけに応えたのは、日本のほか、アメリカ、中国、ドイツ、韓国、フィリピンなどの若者たち。戦争のことを学びながら、真摯に取り組む彼らの姿を通して「核」に対する世界の視線を伝える。また、国連における日本の核に対する対応の変遷や、核実験場となったフランス領タヒチの人々の思い、多くの人が放射線症に苦しむチェルノブイリの現状なども伝え、日本が世界で果たすべき役割について考える。