広島県は１９９６年に「広島県野生生物の種の保護に関する条例」を制定し、絶滅の恐れのある野生生物を選定して保護活動を進めている。番組では「人と自然がどうかかわっていくべきか」を大きなテーマに、生物の貴重な分布地である県内の原生林（廿日市市吉和）、干潟（竹原市）、湿原（北広島町）などに生息する生き物にスポットをあてる。人間にとっては不毛の土地であっても、生物にとっては欠かすことのできない生息環境であり、それらの保護や再生に取り組む人々を通して自然のすばらしさ、大切さを伝える。

桜の花が咲き誇る春、何台もの観光バスが列をなして福島市に押し寄せる。向かう先は、２０種類以上の花が咲く名所・花見山公園。実はここは、持ち主の花木農家・阿部一郎さんがクワを担いで山に登り、地道な開墾を続けてできた“畑”だ。一人の農家が築いた“桃源郷”花見山の春を見つめ、この場所を訪れる人たちの姿と、阿部さんの花木農家としての人生を描く。

不登校や高校中退の生徒が増加傾向にある中、行き場を失った子どもたちに居場所を提供しどんな生徒をも受け入れようと、２００３年、長野県松本市に広域通信制・信濃むつみ高校が開校した。４年目の２００６年度には約４００人が学んでいる。◆さまざまな経験をしてきた生徒に対して教師は、既存の価値観にとらわれず自らを表現し自立していく力をつけて欲しいと働きかける。生徒たちは通信制の特徴を生かした緩やかな枠組みの中で教師との信頼関係を築き、可能性を取り戻そうとしている。辛い過去を乗り越えて、ようやく手に入れることの出来た“高校生活”。しかしそこから先の卒業後の進路が大きな課題になっている側面もある。◆社会と関わることによって自ら考えるきっかけを与えようと、教頭の竹内忍さんは中国東北部への旅を企画。２００６年度は８人の生徒が参加した。いじめが原因での不登校や、ひきこもりを経験してきた生徒たちは、日常とかけ離れた世界で視野を広げ、自分の心と向き合い、自らの歩む道を見出そうとしていく。

山梨県のあちこちで子供向けの「紙切り教室」をひらき、「子どもたちの作り終えたときの笑顔を見るのが生きがい」と語る“虫麻呂さん”こと小佐野さんが県内を駆けまわる様子を追う。◆ハサミ、色紙、老眼鏡があればどんな動植物でも切り出す虫麻呂さん。退職してから足を折り、入院した時に紙とハサミを手にしたのがきっかけだった。放課後のクラブ活動、子どもたちに切り紙を教えるときには、失敗してもいいから思い切りやってみようと言って、細かい部分は教えずに見よう見まねで作らせ、じっと見守る。

長野県松本市の郊外にある里山。この地域は、かつて林業が盛んだったが、今ではすっかり衰退し、荒れ放題の森が広がり災害の原因にもなっている。しかしそんな山で、ひとり窯を作り、木を切り出し、炭を焼いている人がいる。原伸介さん。都会に生まれながらも、なんとかして山で生きていきたいという夢を追いかけて炭焼き職人となったのだ。◆安い輸入の炭が全盛の現代、炭焼きとして自立するまでには、苦難の連続だった。今でも決して生活は楽ではないが、炭焼きという生き方に信念を持ち、厳しい仕事を続けている。木を切り出し、夜を徹して炭を焼き、自ら販売する。すべて昔ながらの方法で、自分の力でやっている。◆原さんは自分の経験から、一次産業の現場が、このままでは衰退していく一方だと危機感を感じている。そして農業や炭焼きの素晴らしさを知ってもらうため、仲間達と様々な活動を始める。時代に逆らい、現場でものづくりにこだわる彼の生き方を追う。

鳥取県・東伯中学校相撲部の女子部員、上田幸佳さん。幸佳さんは全日本中学生大会で優勝し、世界大会日本代表にも選ばれた実力の持ち主。明るく笑顔の絶えない幸佳さんだが、実は相撲をはじめるまでは、大きな体に悩む内気な女の子だった。そんな幸佳さんに自信を与えたのが相撲。相撲に感謝しながら稽古にはげむ幸佳さんの青春を追う。

ＮＨＫ解説委員が６時間にわたる生放送で徹底的に議論、解説し、来たる２００８年を読み解く。視聴者からの意見・質問を各分野の解説委員が受け止めてメッセージを返す「キャッチボール解説」で、本格的な双方向に取り組む。５部構成で延べ５０人の解説委員が登場。◆第５部は「地球環境の未来は？」、地球温暖化の問題について考える。

奄美大島に住む坪山豊さんは、伝統の板付け舟を作れる数少ない舟大工だが、島ではむしろ「島唄の唄者」として知られている。新しい島唄の誕生に向けて苦悩する坪山さん、そして支える家族と仲間を通し、島唄の「切なさ、哀しさ、ときめき」を描く。◆奄美の生活歌・島唄は４百年以上前から歌われつづけているが、新しい唄が次々生まれる「生きた」唄。坪山さんの作った闘牛の唄「ワイド節」島を思う心を唄った「綾蝶（あやはぶら）」などは島民で知らないものは居ないほど。そんな中、作詞者だった中村民郎さんが他界し、残された詞に唄を付けてくれと頼まれた。