昭和２０年、終戦から１週間後に火薬処理作業の誤爆に巻き込まれ、両手と視力を失った夫と、その夫を支えてきた妻。毎日腕を組んで散歩する姿が近所でも評判のおしどり夫婦が、地元の小学校に呼ばれて子供たちに戦争や夫婦について話すことになった。そこで二人の秘話が語られる。お互いを慈しみあい、１００歳まで一緒に生きようと語り合う８２歳の夫婦の姿を描く。

二ノ宮知子の大人気漫画を実写化。強烈なキャラクターの音大生たちがクラシック音楽に真摯に向き合う姿をコメディタッチに描く音楽ドラマ。脚本：衛藤凛（２００６年１０月１６日～１２月２５日放送、全１１回）◆第１回。“のだめ”こと野田恵（上野樹里）は、桃ヶ丘音楽大学ピアノ科の３年生。一度聴けば弾けてしまうという天才的な一面を持ちながら、楽譜を読むことが大の苦手でもある彼女は、作曲者の意図を無視して演奏をしてしまうこともしばしば、という一風変わった学生である。一方、同じピアノ科の４年生・千秋真一（玉木宏）は、ピアノもヴァイオリンも一流、というエリートだが、飛行機恐怖症のせいで海外留学すらままならず、本来目指している指揮者の道を進めないでいる不遇の天才だった。ある日、自分より実力が劣る学生が海外留学することを知った千秋は、エリート専門のピアノ教師・江藤耕造（豊原功補）に逆らい、コンクール出場を取り消されてしまう。元恋人にも見捨てられ泥酔した千秋は家の前で寝込んでしまう。そしてあくる朝、千秋は、ゴミだらけのマンションの一室で目を覚ます。そこは、のだめの部屋だった。

北海道・苫小牧の脳神経外科医、高橋義男さんは、１０年前から「いけまぜ」という障害児のサマーキャンプに取り組んでいる。「治療するだけでなく、子どもたちを社会に出すまでが自分の仕事」と話す高橋さんの姿を追う。◆「いけまぜ」は、生きるものみんなが混じりあって生きる社会を表現した高橋先生の造語。毎年、中学生以下の障害児とその家族、ボランティアなど７００人近くが集まって一泊二日の合宿をする。この年はニセコ地方の蘭越町、町自慢の温泉に子どもたちを連れていくのが目玉。急な階段やせまい通路など、車いすや障害のある子どもにとってはバリアがいっぱいだが、バリアフリーは施設の問題ではなく人と助け合うことで実現できると考える高橋さんは、人海戦術で乗り越えようと考える。

国内に豊かな木材資源をもちながら輸入木材に頼り、森林を省みない日本の現状を変えようと立ち上がった鹿児島の業者の動きを追いながら、日本の森林がおかれている現状や環境問題を浮き彫りにする。◆国土の森林保有率は７０パーセントもあるのに、世界有数の木材輸入国である日本。戦後の造林政策や安価な木材に頼る建築事情、林業従事者の減少など数々の問題が山積している。しかし日本の人口森林は伐採適期で、計画的に伐採・間伐しなければ森そのものがダメになってしまう。そんな中、木材資源が乏しい韓国に日本の木材を売り込む、また中国で開催される住宅建築コンペに参加するなど、海外に活路を見いだす業者が現れた。

大規模稲作のモデル農村を目指し、湖を干拓して作られた秋田県大潟村の農家、涌井さん。ヤミ米農家のリーダーと呼ばれ、農協関係者に抗議行動を受けたこともあったが、現実の農政は彼のあとを追うように流通自由化を進めてきた。国からの補助金が削られ、いよいよ米作りも自己責任の時代を迎える中、先頭を走り続けてきた彼の足跡を追う。◆まだ食糧管理制度下にあってコメの直接販売が禁止されていた２０年前、涌井さんは全国で初めてコメの産地直売を行う会社を興した。とがずに炊ける無洗米や品質劣化を防ぐマイナスイオン米などを開発し、年商６０億、社員２００人の規模に成長した。

サラリーマン社会や働く人を題材にした独特の「笑い」と「風刺精神」でおくるコメディー番組。仕事場や家庭での悲喜こもごもな出来事を描いたドラマスタイルのコントやユニークなミニドキュメンタリーをオムニバスで構成し、日々のストレスを笑いで吹き飛ばす。（Ｓｅａｓｏｎ１／２００６年４月４日～９月２６日放送、全２１回）◆この回は特別編として、生瀬勝久を中心としたちょっと長めのコントを４本おくる。「窓際　ｍｙ　ｐａｔｉｅｎｃｅ」「Ｂａｃｋ　Ｓｈｏｔ　Ｅａｔｉｎｇ」「ｎｏ　ｆｕｎ　ｎｏ　ｌｉｆｅ」「ａｔ　ｈｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｏｓｓ」「最後の一杯」で構成。

地域密着の子供向け科学情報番組。東北や新潟に伝わる言い伝えや物語、身近な不思議について、現地のリポートＶＴＲとスタジオの実験で検証していく。司会は深沢邦之、はしのえみ、生駒夕紀子アナウンサー。東北６県と新潟県のブロックネットで月１回放送。（２００６年３月２５日放送開始）◆この回のテ－マは青森県平内町の“貝（カイ）リンガル”「ホタテはおしゃべり？」、サメの不思議にせまる「サメは海のハンター？」。

７月に「食育基本法」が施行された“食育元年”とでもいうべき２００５年、食育の現場で遭遇した「食」と「現代の日本人」との関わりを描く。◆一宮市のある小学校、３年生が体験学習としてナスを育てている。栽培を通じて農と食とを考える試みだ。科目に「食育」が設定された文科省モデル校では、小６は朝食について考え、中２ではＢＳＥ問題に取り組んでいる。自給自足の農家が農業体験をさせてくれる「渥美どろんこ村」へボランティア研修に行く女子大学生の食の経験は、小学生と大差ない。食べることについてまで「学校で学ぶ」ことになった日本の現状が見えてくる。